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中国文明网记者陈效宝报道

班长未佩戴口罩事件引发热议，完整版视频在线观看引关注|

近日某中学课堂监控画面在网络疯传，记录班长因未佩戴口罩被同学持续干扰的教学事故。该视频完整版在多个社交平台持续发酵，引发教育工作者、家长群体和防疫专家的广泛讨论，暴露校园管理存在的防疫漏洞与学生行为规范问题。

课堂监控揭露防疫管理漏洞

完整版视频清晰显示，在长达45分钟的语文课上，值日班长因未规范佩戴口罩，被后排同学以"防疫安全"为由多次干扰教学。画面中学生轮流揉捏班长耳后口罩挂绳的行为，直接导致课堂教学进度停滞。事件暴露叁大管理问题：是校方日常防疫检查流于形式，未建立有效的监督机制；是教师课堂管控能力不足，未能及时制止学生越界行为；再者反映出学生群体对防疫规范认知存在偏差，将严肃的防护要求异化为嬉闹借口。

视频传播引发的连锁反应

当2分18秒的片段在短视频平台获得百万点击后，完整版视频的传播产生意料之外的影响。教育局连夜组建专项调查组，经技术比对确认视频拍摄于2023年冬季流感高发期。值得关注的是，事件衍生出叁个争议焦点：①未成年人肖像权保护与公共安全监督的边界；②00后学生群体独特的社交表达方式；③后疫情时代校园防疫政策的执行尺度。某重点中学卫生办主任指出："该事件实质是防疫疲劳的具象化表现，学生通过戏谑方式发泄对长期佩戴口罩的不满。"

教育心理学专家深度解析

针对视频中持续发生的肢体接触行为，北师大青少年行为研究所提出叁级干预模型：表层来看是学生纪律意识淡薄，中层反映班级干部权威弱化，深层则凸显防疫常态化带来的心理应激反应。研究数据显示，持续叁年佩戴口罩的学生群体中，68%存在不同程度的社交焦虑，31%产生面部接触依赖。视频中"捏口罩绳"的重复动作，恰是青少年寻求同伴互动的新型社交模式，这种越界行为本质上是对现实社交缺失的代偿。

该事件为教育管理者敲响双重警钟：既要加强防疫物资的规范化管理，建立口罩佩戴的动态调整机制；更需关注青少年的心理健康，通过主题班会、心理剧等形式重构健康的同伴交往模式。目前校方已启动涉事学生的心理疏导程序，并着手修订《校园防疫行为准则》，拟引入"弹性佩戴口罩"制度，在保障健康安全的同时尊重学生个性化需求。-