新华报业网 06-22, 「活动」驳蹿诲丑别迟别蹿惫虫肠惫蹿诲丑蹿驳箩蹿驳蹿,
英语教学中的趣味互动：当课堂遇上意外惊喜|
那节特殊的英语课让我深刻体会到，教学中的偶发事件往往能转化为绝佳的教育契机。当老师摘下刻板的"教学防护罩"，师生在即兴互动中迸发的创造力，远比按部就班的课堂更令人难忘。打破常规的教学时刻
那日英语老师临时调整教学方案，将原本计划的语法讲解改为情景模拟。当我们发现老师没带常规教具时，她顺势拿起粉笔盒当作电话，邀请学生即兴创作英语对话。这种"裸教"方式意外激活了课堂，原本害羞的学生都主动举手参与角色扮演。在道具缺失的情况下，师生共同开发出用课桌拼成"机场安检通道"、用书包当作"行李传送带"的创意，整间教室变成了生动的语言实践场域。
肢体语言架起的沟通桥梁
在缺少多媒体辅助的情况下，老师夸张的肢体表达成为最佳教学工具。当她用双臂比划出"别濒别辫丑补苍迟"的轮廓，用指尖模拟"谤补颈苍诲谤辞辫蝉"坠落，抽象的英语词汇顿时变得触手可及。学生们自发组成小组，通过你比我猜的游戏巩固新学单词。这种去媒介化的教学方式，反而让语言回归交流本质，教室里此起彼伏的笑声与英语表达交织，构成独特的语言习得图谱。
生成性学习的魔力时刻
课程进行到后半段，老师鼓励学生将当堂所学编成微型剧本。有人把课本卷成话筒进行街头采访，有人用椅子搭建临时舞台。在即兴创作过程中，学生自然运用了条件状语从句、现在进行时等当周教学重点。这种在真实语境中自然输出的语言实践，比机械的习题训练有效得多。老师穿梭在各个"戏剧小组"间，适时提供词汇补充和语法修正，让知识传递变得不着痕迹又深入人心。
这节打破常规的英语课证明，当教师敢于摘下刻板教学的"保护罩"，师生共同创造的生成性学习空间，往往能收获超乎预期的教学效果。那些在即兴互动中自然发生的语言实践，那些因意外而激发的创意火花，终将成为学生知识体系中最鲜活的记忆锚点。.
来源：
广西新闻网
作者：
陈松松、陈鹤峰
